|
|
Boletines
Edición No. 7
Volumen I Taller internacional para la definición de una agenda de reformas de políticas educativas para la niñez trabajadora.
 Primero Aprendo y PREAL como principales organizadores.
De la mano con el Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL) y en el marco de las acciones programadas para desarrollar el componente de incidencia política, el proyecto Primero Aprendo organizó en Ciudad Antigua, Guatemala, un taller internacional los días 20 y 21 de marzo del corriente año.
El objetivo general de este taller era definir una agenda de reformas de políticas educativas, viables y realistas, para la niñez trabajadora en Centroamérica y República Dominicana y la elaboración de una estrategia que guíe la puesta en marcha de la mencionada agenda, para incidir en los tomadores de decisiones, sobre cómo hacer efectivo el derecho a la educación de esta población.
Un logro sumamente importante fue la conformación de un grupo permanente de apoyo, conformado por personalidades de todos los países y representativo de los sectores: productivo, oficial, eclesiástico y de organismos internacionales, presentes en la región.
Este grupo, con gran capacidad de convocatoria y reconocimiento en los países, acompañará a Primero Aprendo en el desarrollo de la agenda de políticas y en el posicionamiento de la temática, entre actores clave.
Con la definición de la agenda de políticas y de la estrategia para su ejecución, Primero Aprendo se apresta a intensificar su trabajo de incidencia entre actores clave regionales y nacionales, para lograr, lo que constituye el fundamento de sus acciones: cambiar o reformar políticas que favorezcan y posibiliten el efectivo cumplimiento del derecho a la educación para la niñez trabajadora.
En el taller quedó constituido un borrador de la Agenda Regional donde se priorizan los siguientes ejes políticos:
1. Creación de condiciones para el cumplimiento del derecho a la educación de la niñez trabajadora:
2. Promoción y fortalecimiento de una coordinación intersectorial efectiva.
3. Ampliación de oportunidades educativas de la niñez trabajadora mediante iniciativas que eleven la calidad, equidad y eficiencia de los sistemas educativos.
4. Generación de alianzas para atender las necesidades educativas de la niñez trabajadora.
El taller resultó exitoso y promisorio, no sólo porque se logró el objetivo esperado, sino porque hubo una destacada participación de actores clave de Centroamérica y República Dominicana, quienes hicieron interesantes propuestas que enriquecieron la visión sobre la temática de incidencia. Así mismo, los asistentes mostraron gran compromiso con la temática y entusiasmo por las futuras acciones del proyecto en este campo.
Dentro de los participantes del taller sobresalieron personalidades como:
Monseñor Álvaro L. Ramazzini, Presidente Conferencia Episcopal, Guatemala.
Oscar Galeano, Presidente de la Cámara de Comercio e Industria de Cortez, Honduras
Alfredo Vélez, Vicepresidente Corporativo Tip Top Industrial, Nicaragua.
Juan Tomás Tavares, Presidente de Acción para la Educación Básica, EDUCA, República Dominicana.
José Rafael Guidos Béjar, Asesor de la Presidencia, El Salvador.
María Antonieta de Bográn, Directora Ejecutiva Fundación para la Educación
Ricardo Ernesto Maduro Andréu, Honduras.
Yolanda Talavera Urroz, Coordinadora de Proyectos de del Consejo Superior de la Empresa Privada COSEP, en representación de Erwin Krüger Presidente de COSEP, Nicaragua.
Álvaro Pop, Director del Organismo Indígena para la Planificación del Desarrollo NALEB, Guatemala.
Isabel Román, Coordinadora de investigación del informe Estado de la Nación en representación de Miguel Gutiérrez Saxe, Director Programa Estado de la Nación, Costa Rica.
La incidencia en Primero Aprendo
 La incidencia dentro de Primero Aprendo es clave para cumplir los objetivos propuestos. Incidir para la adopción de políticas educativas que beneficien a la niñez trabajadora, es uno de los cuatro ejes transversales.
Como parte del fortalecimiento de este componente, Primero Aprendo ha contratado a un experto en este campo y hemos decidido que ustedes lo conozcan mejor, de ahí que se lo presentemos a continuación:
Manuel Bolaños Salas:
Originario de Costa Rica, con especialidad académica en Filosofía y con experiencia como educador. Por muchos años se desempeñó como profesor y coordinador de la cátedra de Filosofía de la Universidad de Costa Rica y en diferentes colegios. Actualmente es consultor en Legislación y Educación Ambiental, y se ha desempeñado a lo largo de veinte años en diferentes cargos públicos, lo que le ha permitido un contacto directo con los sectores más vulnerables y pobres de su país.
Tiene gran experiencia política debido a los cargos que ha ocupado por voluntad popular o escogencia directa, tales como Regidor y Presidente Municipal durante 4 años consecutivos (1986-1990), Diputado a la Asamblea Legislativa de Costa Rica (1990-1994 y 1998-2002), Asesor en Educación Ambiental en la Compañía Nacional de Fuerza y Luz, Costa Rica (1994-1998), Viceministro de Ambiente y Energía (2002-2003), Ministro de Educación Pública (2003-2006) y presidente de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).
Ha ocupado también otros cargos como Presidente de diferentes Comisiones de la Asamblea Legislativa, como: Reformas a la Ley de Pensiones del Magisterio Nacional, Investigación de los Fondos de Compensación Social, Medio Ambiente, Asuntos Hacendarios, entre otros.
Su desempeño como edil, legislador y Viceministro de Educación le ha permitido un acercamiento con los homólogos del área centroamericana y con otras autoridades, instituciones y organismos. Así ha tenido un vasto intercambio de experiencias y ha logrado el conocimiento de la realidad del área.
ENTREVISTA
1. ¿Qué significa incidencia para el proyecto PA?
Incidencia es la acción deliberada y sistemática de influenciar en tomadores de decisiones, para que asuman y ejecuten una agenda de reformas de políticas necesarias para el pleno ejercicio del derecho a la educación de la niñez y adolescencia trabajadoras.
2. ¿Cómo va a operar la incidencia política en PA?
Se va a desarrollar e implementar una estrategia de incidencia para asegurar que las reformas de políticas se conviertan en tema de las agendas de los que toman las decisiones, con el propósito de mejorar las opciones educativas de la niñez y adolescencia trabajadora en Centroamérica y Republica Dominicana y convertirlas en políticas viables y funcionales, a favor de la niñez trabajadora.
3. ¿En qué vamos a incidir?
Se busca desarrollar una agenda consensuada de reformas de políticas y un programa de capacitación sobre incidencia política, dirigida a los actores clave institucionales.
4. ¿En quiénes?
Se abogara entre los actores clave para lograr la implementación de las reformas políticas.
5. ¿En qué forma la incidencia política va a permitir el propósito del proyecto PA?
PA se propone defender y proteger el derecho a la educación de los niños, niñas trabajadores de 6 a 15 años y lograr cambios reales de política, para que no abandonen la escuela para ir a trabajar o se reintegren a ella, si ya la han abandonado. En ese contexto, se desarrolla una agenda de reformas, a nivel regional, que forma parte de una estrategia de incidencia política.
Incidencia comunitaria
 Primero Aprendo sobresale en la comunidad El Nuevo Guayabo, Nicaragua
El 21 de marzo del presente año la comunidad de El Nuevo Guayabo se vistió de gala por la visita de una delegación internacional, compuesta por representantes de Brasil, Panamá, Venezuela, Hondura, entre otros, quienes llegaron a la localidad con el propósito de conocer la experiencia organizativa, el empoderamiento comunitario y el desarrollo de capacidades de padres y madres de familia.
En el encuentro se destacó la participación de los padres de familias y los niños/as beneficiarios por el proyecto Primero Aprendo, quienes pusieron en práctica todos los conocimientos adquiridos en sus clases, tales como, manualidades, bordados, tejidos, costura, danza y música, así como la expresión oral de los monitores escolares; todo esto alcanzado por la intervención del proyecto en la zona.
Los visitantes conocieron el quehacer de Primero Aprendo en la práctica y participaron en sesiones de sensibilización, reunión con padres de familia y, así como otras actividades que realiza el proyecto en esta localidad, a través de la promotora comunitaria Carmen María Hernández.
El Presidente de la cooperativa de Mutua, Marlon Zeledón, reconoció la gran labor de los padres, madres y niños beneficiarios del proyecto Primero Aprendo.
Como parte de las actividades realizadas con motivo de estas visitas, se inauguró en el pueblo la primera farmacia comunitaria, beneficio que ayudará a disminuir distancia y tiempo ante cualquier enfermedad de los niños/as beneficiarios de PA y de la comunidad en general.
Aquí se demuestra como el proyecto Primero Aprendo está incidiendo y empoderando a los beneficiarios y pobladores de la localidad, donde se desarrolla la práctica Juntos Construimos una Educación para la Vida, que ya tiene 47 beneficiamos directos y 94 indirectos.
¡Los lunes en Wapí!
 Wapí se encuentra localizada en la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS) a unos 300 kilómetros de Managua, la capital de Nicaragua. En esta comunidad existe una costumbre que queremos compartir en esta edición de nuestro boletín: los días lunes se paraliza todo en la comunidad y los productores, campesinos y comerciantes de las comunidades más cercanas bajan de la montaña a ofrecer sus mejores productos.
Se vende de todo. En este día comercial todavía se aprecia el intercambio de productos sin necesidad de dinero en efectivo: “el trueque”. Todas las actividades se detienen los lunes en Wapí. Entre ellas las educativas; razón por la que muchos niños/as se ven envueltos en el trabajo infantil.
Es por ello que existe PA, que a través de alianzas locales, en este caso con el Vicariato Apostólico de Bluefields, interviene de forma directa para defender el derecho a la educación. Las prácticas que se desarrollan en esta región son: Espacios Para Crecer (EPC) y Reporte Escolar. Ambas prácticas benefician un total de: 151 niños y niñas.
Ampliación de los Espacios Para Crecer
Como resultado de la gestión de la organización socia, el Vicariato Apostólico de Bluefields, se logró la donación de un terreno (con una extensión de 25m x 50m), gracias al apoyo de la Alcaldía Municipal, institución que ayudará además a la nivelación del terreno.
En la actualidad, las clases se desarrollan en un espacio que presta la Iglesia Católica. Esta ampliación de los EPC constituye una excelente oportunidad para albergar más niños y así motivarlos a ser parte de los EPC, además de realizar sesiones de sensibilización con los padres de familia y por supuesto contar con un lugar propio. El proyecto que es financiado por la Embajada de Japón beneficiará a los 32 niños/as de los EPC y a la comunidad en general.
Un éxito más
 Capacitación a maestros de FUNDAPADELE
El Proyecto Primero Aprendo, asociado con FUNPADELE (Fundación para el Desarrollo de León), realizó los días 14 y 15 de marzo la capacitación Trabajo Infantil, Educación y Proyecto SCREAM, en la Casa Comunal del Reparto Rubén Darío. Los facilitadores del taller fueron los coordinadores locales de las organizaciones miembros del consorcio: INPRHU, Somoto; Cuculmeca y Cáritas, Jinotega.
Es importante señalar que FUNPADELE es organización civil, sin fines de lucro, legalmente constituida por ciudadanos leoneses que desean colaborar activamente en el mejoramiento socio-económico de sus comunidades y sobre todo ayudar de manera especial al sector más vulnerable, mediante proyectos tendientes al logro del desarrollo integral de la zona
En el taller participaron 33 maestros, quienes manifestaron los siguientes comentarios sobre la capacitación:
“Estuve en la capacitación impulsada por el proyecto Primero Aprendo, allí de forma muy amena, aprendimos sobre las leyes contra el trabajo infantil y cómo hacerlas cumplir”
“El proyecto Primero Aprendo trabaja por la erradicación del trabajo infantil. Me siento muy orgullosa, ya que como maestra puedo poner mi granito de arena para ayudar a estos niños/as. Este taller fue muy dinámico, todos participamos activamente, ahora sólo espero poner en práctica con mis alumnos y padres de familia todo lo que aprendí. Qué maravilloso sería tener una sociedad sin niños/as en los semáforos, sin que nadie los explote. Todo lo que este mundo necesita es amor, los pueblos sólo pueden ser libres a través de la educación”
“El taller estuvo muy bueno, me motivó a ayudar a mis alumnos con más fervor, tener comunicación con sus padres, mantener la relación de alumno y maestra, sobre todo, ver los aspectos que les afectan. De ahora en adelante quiero apoyar a este proyecto Primero Aprendo con mucha dedicación, si me dan la oportunidad. Me impacté mucho con los videos, las dramatizaciones, etc. Quiero ayudar a mis alumnos, escuela y comunidad”
Con esta capacitación de sensibilización a maestros, se inicia la réplica de la práctica Juntos Construimos una Educación para la Vida, en las comunidades de La Ceiba, Reparto Rubén Darío, Reaparto Antenor Sandino y El Convento.
Beneficiarios de PA reciben útiles escolares
 Gestiones locales inciden en el resultado
Como parte de las alianzas locales que realiza PA Nicaragua, a través del consorcio nacional, específicamente con Cáritas Diocesana Jinotega, se logró que la Organización No Gubernamental española INTERVIDA donara 195 mochilas escolares valoradas en 15 dólares cada una, para que los niños se sientan más motivados y asistan diariamente a la escuela.
Así mismo el consorcio gestionó que el PINE Escolar les garantice diariamente alimentación, para que complemente su motivación por ir a la escuela. Los niños beneficiados pertenecen a las prácticas Juntos Construimos una Educación para la Vida, desarrollada en la escuela Pueblo Nuevo y Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil, ejecutada en la escuela Los Robes, Datanlí, Jinotega.
En otras informaciones, los días 27 y 28 de marzo se entregaron uniformes escolares a 150 niños y niñas beneficiarios de PA con el objetivo de ayudar a la retención escolar en las escuelas.
La entrega de los uniformes se realizó en las escuelas que atiende Caritas Diocesana (Pueblo Nuevo, Los Robles Y Datanlí).
A la entraga del dia 28 de Marzo se hizo presente la Lic Glenda Marcia Reyes, Coordinadora de PA Nicaragua, Monseñor Carlos Enrique Herrera Director Ejecutivo de Cáritas Y el Lic Merryl Ramón Pineda Picado Director de Proyectos de Cáritas Diocesana.
|
|
|
Investigación sobre la Calidad Educativa y su Efecto en la Retención Escolar de los Niños Trabajadores Beneficiarios de los Proyectos Piloto
SEIS MODELOS EXITOSOS Y SU GUÍA BÁSICA
La Erradicación del Trabajo Infantil...¿Mito o Realidad?
Serie de Documentos Clave
Modelos Educativos para la Niñez Trabajadora: 14 Perfiles