|
|
Boletines
Edición No. 4
Volumen II Primero Aprendo Logra Captar la Atención de Miles de Productores y Exportadores de Nicaragua y el Mundo
 No a la contratación de mano de obra infantil en las exportaciones fue el tema con enfoque social que se empleó en la VI Convención Internacional de Productos Exportables que organiza año con año la Asociación de Productores y Exportadores de Nicaragua (APEN).
La feria, que reunió a aproximadamente a 150 pequeños y medianos empresarios y a compradores de Estados Unidos, Europa y demás regiones, tenía como principales metas organizar citas de negocios entre compradores y productores nicaragüenses para tratar de incrementar las exportaciones, así como presentar la oferta y competitividad de productos frente al TLC.
APEN es uno de los actores clave de primero aprendo en nicaragua y por ello la feria incluyó el componente de la no contratación de mano de obra infantil como parte de la responsabilidad social empresarial de esta organización.
La feria se inauguró el 13 de Junio en las instalaciones del Hotel Cronw Plaza en Managua, Nicaragua y tuvo como mensaje principal las palabras del Sr. Presidente de la República, Ing. Enríque Bolaños Gayer, quien en su mensaje exhortó a los empresarios para que terminen con esta práctica que limita entre otras cosas el acceso a la educación. “Los niños deben estar en las escuelas y no trabajando. Si hay niños trabajando en empresas no se podrá exportar a Estados Unidos”
Glenda Marcia Reyes, coordinadora de Primero Aprendo en Nicaragua dijo que "con esta elección de Actores Clave se pretende persuadir a los productores para que las exportaciones vayan sin mano de obra infantil tal como lo certifica el TLC"
La relación con la Asociación de Productores y exportadores de Nicaragua (APEN) continuará para beneficio de los miles de niños, niñas y adolescentes trabajadores.
Primero Aprendo Celebra 12 de Junio, Día Mundial contra el Trabajo Infantil
 El proyecto Primero Aprendo conmemoró el 12 de junio (día internacional contra el trabajo infantil) con diferentes actividades y que en su mayoría salieron a luz pública.
En Honduras: En el marco de la final de football en este país, se negoció con la liga nacional la presentación de una manta en el centro del Estadio Nacional con el mensaje “ No al trabajo infantil, si a la educación”, en esta actividad participaron dos escuelas de Tegucigalpa.
También se participó conjuntamente con otras organizaciones que forman parte de la red contra el trabajo infantil en Honduras , la Secretaría del Trabajo, La Empresa Privada y los gremios sindicales, en un acto público en la plaza central de Tegucigalpa. Cabe mencionar que el proyecto formó parte de la comisión de organización de la actividad y fue seleccionado en nombre de la sociedad civil para dar lectura al documento que se publicó.
Así mismo se realizó un foro radial en El Paraíso con la participación del gobierno local como actor clave y un representante de los maestros. En este foro se dio lectura a la resolución de los ministros de educación y en un diario escrito se hicieron dos publicaciones: El resumen de la resolución de los ministros y un manifiesto sobre la problemática del trabajo infantil.
Además, por iniciativa de los maestros de la escuela de la comunidad de Cuyalí, se realizó un desfile portando mantas con mensajes sobre el derecho a la educación del niño/a trabajador.
En Guatemala: Se organizaron actividades en diferentes comunidades, iniciando en la ciudad capital donde a través de la presentación de un video-foro se sensibilizó sobre la problemática. Al foro asistió personal de CRS que trabaja en otros programas ligados al desarrollo humano en diferentes áreas del país. Asimismo, en Joyabaj y Chichicastenango, en el departamento de San Marcos y en el municipio de Rabinal se realizaron actividades simultáneas que incluían la temática del trabajo infantil y sus implicaciones.
Además, Primero Aprendo en coordinación con la Coordinadora Nacional por los Derechos de la Niñez, CIPRODENI, en el departamento de El Quiché, realizó una marcha el 29 de junio, siempre relacionado con el día internacional en contra del trabajo infantil.
En Nicaragua: El proyecto Primero Aprendo conmemoró el Día mundial contra el trabajo infantil desde tempranas horas en Somoto. Los niños, niñas y adolescentes, tanto de la zona urbana como de la rural, hicieron gala de sus habilidades artísticas participando en carrozas de triciclos donde portaron mantas alusivas a la fecha.
Seguidamente se realizaron actividades recreativas: juegos bufos, la rayuela, el saltarín, carrera de ciclismo; también se expusieron en coloridos murales testimonios de niños sobre el trabajo infantil y sus implicaciones y se hizo entrega de premios a los primeros lugares. Las actividades iniciaron a las 8 de la mañana y finalizaron con un acto central que reunió a autoridades municipales, actores clave y aliados del proyecto primero aprendo (MITRAB),APC, Alianza Madriz Madrid, Plan Nicaragua, Alcaldía, INPRHU PANT, MECD, Mesa Educativa, Sub comisión del trabajo infantil, padres de familia, maestros/as y niños y niñas beneficiadas de Primero Aprendo en las comunidades de El Tamarindo, El Naranjo y Motuce.
Además en Nicaragua, de la mano con la Asociación de Productores y Exportadores de Nicaragua (APEN), quienes forman parte de los Actores Clave del proyecto, se realizaron comparecencias públicas en todos los medios escritos y en parte de los medios de comunicación televisivos.
También se pautó la resolución firmada por los ministros de educación en los tres medios escritos de mayor circulación nacional (La Prensa, El Nuevo Diario y Diario Hoy), el día 30 de Junio, como parte de las actividades alusivas al día mundial contra el trabajo infantil.
En Costa Rica: En conmemoración a esta fecha, se realizó un conversatorio sobre " Educación, Trabajo Infantil desde la perspectiva de los Derechos Humanos" y se presentó la resolución de la XXV reunión de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC), tuvo como invitados especiales al Presidente Ejecutivo del Patronato Nacional de la Infancia, Ministro de Vivienda y Lucha contra la Pobreza, Ministro de la Producción, Ministro de Trabajo y Ministro de Educación, así como representantes de UNICEF y OIT-IPEC.
Como resultados del conversatorio se acordó que se debían efectuar dos conversatorios al año a fin de monitorear el cumplimiento de los derechos de los niñas y niños trabajadores. El acto tuvo lugar en el Salón Azul, Conferencia Episcopal, San José, Costa Rica.
Otra actividad en celebración del 12 de junio, en La Cruz, Guanacaste, fue un concierto amenizado por Mercedes Urbina canta-autora internacional, quien aprovechando sus dotes artísticos sensibilizó a los presentes abordando el tema de los derechos de los niños y niñas trabajadores.
En República Dominicana: En ocasión del 12 de junio se realizaron actividades que iniciaron desde el 1 de junio con la recepción y selección de obras para un concurso de pintura dirigido a los niños, niñas y adolescentes trabajadores de los Espacios para Crecer que al final fueron premiados por la Secretaría de Estado de Educación.
El propio 12 de junio se ofició una misa en la Catedral por S.E.R Monseñor Nicolás De Jesús Cardenal López Rodríguez, en nombre de Primero Aprendo, y en la cual participaron niños, niñas y adolescentes rescatados del trabajo infantil, funcionarios de la SEE, SET y OIT/IPEC.
Al igual que los otros países, Primero Aprendo/RD aprovechó esta fecha para dar a conocer a través de los medios de comunicación, la Resolución de la “Coordinación Educativa y Cultural de Centroamérica”, sobre el Derecho a la Educación de la Niñez Trabajadora.
Ministros y Ministras de Educación de los Países Miembros de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) Firman Resolución contra el Trabajo Infantil
 En el marco del día mundial contra el trabajo infantil CARE, CRS y DEVTECH, a través del Proyecto Primero Aprendo, se suman al apoyo en la aplicación de la resolución que sobre el trabajo infantil firmaron los Ministros de Educación de Centroamérica.
Los ministros, considerando que la educación es un derecho fundamental básico para todas las niñas y niños y la población adolescente trabajadora, reconocen el derecho de los niños a estar protegidos contra la explotación económica y el desempeño de cualquier actividad que entorpezca su educación, su salud y su desarrollo físico, moral, mental y espiritual.
En el documento los ministros reiteran que es altamente conveniente, aún con la normativa vigente, suscribir esta resolución para fijar líneas de trabajo regional, ajustadas a cada país, para la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil, y consideran esencial continuar realizando esfuerzos regionales y nacionales para garantizar un acceso equitativo a programas adecuados de educación preescolar, básica y secundaria, al aprendizaje de habilidades para la vida, de formación para el trabajo y para el ejercicio responsable de sus derechos y responsabilidades.
Primero Aprendo felicita a los Ministros de Educación de Centroamérica por su compromiso y voluntad de buscar soluciones realistas a una situación que para muchos es invisible.
La resolución se firmó en la ciudad de Granada, República de Nicaragua los días 7 y 8 de Abril del 2006, con motivo de celebrarse la XXV reunión ordinaria de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC. En todos los países donde primero aprendo tiene presencia se ha hecho pública a través de diferentes medios de comunicación.
Taller de Capacitación en Incidencia Política
 Conocer y manejar la metodología básica para planificar campañas de incidencia política y desarrollar la capacidad y motivación para la réplica de la misma, así como integrar en áreas programáticas el trabajo de incidencia política, empleando una metodología de planificación participativa, fueron parte de los objetivos que se plantearon para la realización del taller de incidencia política realizado en República Dominicana el 26 de Mayo del presente año.
El taller, dirigido a los Coordinadores Nacionales del Proyecto Primero Aprendo e impartido por personal técnico de CRS, contó con un nutrido grupo de personalidades de la Secretaría de Estado de Educación y de la Secretaría de Estado de Trabajo. También se contó con representantes de OIT/IPEC, DevTech y CRS.
El taller fue facilitado por los especialistas en incidencia política José Luis Guigni y Benito Cruz, en los salones de la Universidad INTEC en Santo Domingo, República Dominicana.
Jornada de Concienciación en el Rubén Dario
 Un año más, los niños, niñas y adolescentes ex trabajadores, mostraron sus habilidades artísticas en el escenario del Teatro Nacional Rubén Darío en Nicaragua y compartieron el escenario con artistas nacionales para decir: ¡Juntos podemos acabar con el trabajo infantil!
El día 20 de junio cerca de un millar de personas participaron en una noche de canto, humor y compromisos, donde niños, niñas y adolescentes, a través de la música, el canto, la danza y la fotografía, mostraron sus talentos y recordaron a todos los sectores del país la difícil situación que viven más de 250 mil niños trabajadores en Nicaragua.
El evento contó con la presencia del Ministro del Trabajo Dr. Virgilio Gurdián y del Coordinador Residente del Sistema de Naciones Unidas, Dr. Alfredo Missair, el Director Regional de Primero Aprendo Dr. Nick Mills y el Coordinador Sub-regional del Programa OIT-IPEC Guillermo Dema, entre otras personalidades; el acto estuvo amenizado por cantautores nicaragüenses quienes se pronunciaron a favor de la niñez trabajadora a través de sus canciones.
Texto original tomado de
http://www.oit.or.cr/ipec/encuentros/noticia.php?notCodigo=699
Primero Aprendo en Monitoreo y Evaluación (M&E)
Primero Aprendo y sus avances de Monitoreo y Evaluación
A partir de Enero de este año fue el primer período de la puesta en práctica del proyecto y en el cual se logró medir los objetivos principales que están dirigidos a remover los niños, niñas y adolescentes (NNA) de las peores formas de trabajo y de conservarlos en la escuela.
En este mismo período durante el año escolar 2006 en Centroamérica se realizó un trabajo adicional donde se logró inscribir NNA en riesgo en los 40 proyectos experimentales de Primero Aprendo, los cuales están siendo probados y que a su vez demuestran que las 20 prácticas han conseguido sacar a niños del trabajo e ingresarlo a las escuelas en los países de Costa Rica, Guatemala, Honduras y Nicaragua.
Numero de Retirados y Prevenidos se incrementa.
En el primer año de implementación de Primero Aprendo se inscribieron a 715 niños de la cohorte #1. De estos, 344 fueron retirados o prevenidos de las peores formas de trabajo, los 371 restantes estaban en la categoría de “ser retirados”, debido a que trabajaban en actividades laborales explotadoras o en las peores formas de trabajo a la hora de su inscripción en los programas de Primero Aprendo.
En la actualidad los expedientes para esos niños que continúan en el programa de Primero Aprendo (543) indican que ahora están retirados (352) o prevenidos (191), lo cual significa un aumento del 57% para la cohorte #1 tomando como referencia el año anterior.
Retención es la meta.
A principios del año escolar 2006, 612 de los 715 participantes de la cohorte #1 volvieron para ser reinscritos al programa. De los 715 originales inscritos en la cohorte #1, 41 completaron su primer año y fueron movidos a otras formas de enseñanza convencional o continuaron trabajando en las formas legales de trabajo. Una cifra adicional es que 61 abandonaron por fuerzas mayores ajenas a su voluntad por ejemplo: padres reubicados en áreas en los cuales el proyecto no cubre, - y otros muertos a consecuencia de desastres naturales como el huracán en Guatemala; no obstante, Primero Aprendo registró una retención de 79.5 % y una tasa de terminación de 11.9 % para esos NNA retirados y prevenidos originalmente.
Inscripción está para arriba.
En el 2006, el equipo de Primero Aprendo inscribió en sus programas a 1,364 NNA adicionales que trabajaban o en riesgo de trabajar, los cuales pertenecen al cohorte # 2. Los números de participantes de cohorte #2 por país son: Costa Rica (185), Guatemala (290), Honduras (363) y Nicaragua (526). La tabla indica el número de participantes por Cohorte y sexo para cada uno de los cuatro países. De los nuevos inscritos de cohorte #2, Primero Aprendo inscribió a 208 participantes como “Retirados” y 303 como “prevenidos”.
El proyecto Primero Aprendo tiene un total de 1.976 participantes – 612 retenidos en la cohorte #1 y 1.364 inscritos en cohorte # 2. Primero Aprendo ha prevenido a 1.054 NNA de las peores formas de trabajo infantil al momento. Todavía se mantiene en el proyecto Primero Aprendo a 922 NNA que trabajan, quienes deben ser retirados y/o prevenidos. Estos son 69 en la cohorte #1 y 853 en cohorte # 2. Durante el año escolar actual, el proyecto estará trabajando con estos NNA para conservarlos en los programas de Primero Aprendo y para retirarlos del trabajo y de las peores formas de trabajo.
Cohorte. Para fines del proyecto una cohorte son todos los niños inscritos en actividades financiadas por el USDOL durante un año administrativo del proyecto. (Por ejemplo, el cohorte #1 de Primero Aprendo son los niños inscritos entre 1-Septiembre-2004 y 31-Agosto-2005). Definición según el glosario de términos de primero aprendo
Primer Coloquio sobre el Derecho a la educación de la niñez trabajadora organizado por Primero Aprendo El Salvador
 San Salvador fue la sede del “Primer Coloquio sobre el Derecho a la educación de la niñez trabajadora”, una actividad organizada con el fin de sensibilizar directamente a los actores clave de Primero Aprendo sobre los acuerdos internacionales, normativa nacional, marco conceptual y metodológico relacionados con los derechos de la niñez trabajadora para la construcción de acciones en defensa de este derecho.
La metodología utilizada fue el intercambio de diálogos con expertos a través de ponencias que abordaban las temáticas:
* La educación desde la perspectiva de los derechos de la niñez,
* Marco legal e institucional de los derechos humanos de la niñez y
* Aplicación y programación desde un enfoque de derechos de la niñas y niños
Las tres exposiciones integradas forman un marco conceptual para el análisis situacional de los derechos del niño y la niña.
Se tuvo una participación de casi el 80% de las personas invitadas (62) y cada participante tuvo la oportunidad de opinar y reflexionar a partir de lo presentado y de su experiencia en el tema y consideraron que este tipo de actividades incrementaba la sensibilización ante la temática, promueve el trabajo en asocio y genera la concientización sobre los derechos de la niñez en general y de la niñez trabajadora en particular.
El coloquio realizado el 30 de mayo fue organizado por la coordinación de Primero Aprendo en CARE el Salvador y la Gerencia de Programas Complementarios del Ministerio de Educación, se contó con el apoyo de representantes del Ministerio de Educación, CARE, CRS y OIT-IPEC y con la valiosa participación de referentes de UNICEF, Red para la Infancia y Adolescencia (RIA) y de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos.
Descargar boletin 
|
|
|
Investigación sobre la Calidad Educativa y su Efecto en la Retención Escolar de los Niños Trabajadores Beneficiarios de los Proyectos Piloto
SEIS MODELOS EXITOSOS Y SU GUÍA BÁSICA
La Erradicación del Trabajo Infantil...¿Mito o Realidad?
Serie de Documentos Clave
Modelos Educativos para la Niñez Trabajadora: 14 Perfiles