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Boletines
Edición No. 1
Volumen II Primero Aprendo participa en taller sobre Sostenibilidad
 Primero Aprendo participa en taller sobre Sostenibilidad
organizado por el DOL
Sostenibilidad de las acciones de los proyectos fue lo que motivó la realización del “Taller Regional para América Latina y el Caribe” con representantes de los proyectos financiados por el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos de América (DOL). Con el desarrollo de este tema se pretendía establecer un marco para la planificación estratégica de la sostenibilidad y de los esfuerzos para combatir la explotación laboral infantil en la región.
Como ejercicio de síntesis, la Doctora Eileen Muirragui presentó el tema “Hacia un entendimiento común de la sostenibilidad”. En este sentido propuso la construcción de un concepto de sostenibilidad dentro del contexto de los proyectos de trabajo infantil, basado en elementos representativos que figuran en el gráfico adjunto.
A esta actividad realizada del 13 al 16 de Marzo en San José, Costa Rica asistieron representantes de la Organización Internacional del Trabajo (OIT - IPEC), funcionarios del DOL y representantes del Proyecto Primero Aprendo.
Firma de Convenio
 El Miércoles 22 de Marzo se firmó el Convenio con la Fundación del Consejo Hondureño de la Empresa Privada (COHEP), CRS y CARE Honduras para impulsar la práctica de NIÑO TUTOR en el departamento de El Paraíso, en la frontera Oriental de Honduras.
El niño tutor es una práctica que consiste en el acompañamiento extra-horario de otros niños con mejor rendimiento académico en apoyo al proceso educativo y ha sido impulsada por el COHEP en Tegucigalpa. El Proyecto Primero Aprendo ha adoptado esta práctica para validarla en el Paraíso con el enfoque de asegurar el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes trabajadores.
El convenio tripartito busca estimular a los empresarios de la zona a que se integren en la problemática del trabajo infantil. En el marco de este convenio la Fundación COHEP dará un incentivo económico de U$ 7,500.00 para que los 60 niños tutores atiendan a 180 niños por tres años. La práctica se desarrollará en dos escuelas, una en El Paraíso y otra en Tegucigalpa .
Niños y niñas beneficiados con donación de útiles escolares
 Primero Aprendo promoviendo la educación
Más de 1,300 niños y niñas de Barranca y Santa Cecilia, Costa Rica se beneficiaron con la donación de paquetes de útiles escolares.
Este donativo es fruto de una campaña que organizó la Escuela Social Juan XXIII en el mes de Enero pasado. De esta forma se ayudará a miles de niños y niñas en edad escolar y se evitará la posibilidad que abandonen la escuela por falta de útiles para estudiar.
Barranca se localiza en el puerto de Puntarenas, al oeste de Costa Rica y Santa Cecilia, en La Cruz, frontera norte con Nicaragua. En ambas localidades Primero Aprendo está ejecutando tres proyectos piloto con niños y niñas trabajadores o en riesgo de trabajar que viven en áreas urbano-marginal y rural. De esos 1300 niños y niñas beneficiados, 190 hacen parte de los proyectos piloto de Primero Aprendo en dichas localidades.
DevTech Systems se integra al Comité
Decreto Presidencial N°59-06 firmado por el Dr. Leonel Fernández, Presidente de República Dominicana el 16 de Febrero del 2006 integra a DevTech Systems, Inc. al Comité Directivo Nacional de Lucha contra el Trabajo Infantil. Con ello, se integra también el Proyecto Primero Aprendo-RD, aspecto de gran relevancia para el país, en su misión de incidir políticamente en pro del derecho a la educación de la niñez trabajadora. El decreto estará publicado próximamente en www.primeroaprendo.org.
“La alegría de ser estudiante”
El Proyecto Primero APRENDO en República Dominicana, en alianza con la Iniciativa Educativa en el país, promovió el desarrollo del programa "La alegría de ser estudiante" en la semana previa al día nacional del estudiante, el pasado 18 de Febrero. En dicho programa se realizaron actividades de valoración al estudio, reconocimientos, competencias deportivas y concursos de arte con los niños y niñas rescatados del trabajo infantil a través de los Espacios para Crecer (EPC). El programa fue ejecutado en las diferentes zonas donde funcionan los EPC, por las instituciones gestoras y ampliamente reseñado por el periódico local “Listín Diario” en su página "LEA para todos".
Proyección de prácticas
Como iniciativa de Primero Aprendo cada uno de los 200 Espacios para Crecer que funcionan en República Dominicana, recibió una carpeta de material didáctico (láminas de ciencias), de la Empresa Listín Diario, uno de los periódicos de mayor circulación nacional, que entre sus acciones de apoyo a la educación, integra cada Martes una página educativa y publica diferentes tipos de materiales educativos adicionales.
Catálogo de Práctica de Primero Aprendo
 ¿De qué hablamos?
En Primero Aprendo, al referirnos al catálogo de prácticas, nos estamos refiriendo a la elaboración de un inventario que describa el perfil básico de prácticas educativas investigadas y recopiladas por el proyecto Primero Aprendo y que han sido adaptadas para los niños, niñas y adolescentes trabajadores.
¿Cuáles son las tendencias de la evidencia internacional?
En una revisión rápida de literatura y evidencia internacional sobre prácticas que relacionan la educación y el trabajo infantil se advierten dos tendencias. La primera, la de OIT-IPEC en documentar y divulgar prácticas que focalizan programas nacionales de los sectores de educación de cada país y de los esfuerzos que esta entidad realiza a través de sus programas de iniciativa educativa. La otra tendencia es la de organismos internacionales como UNICEF y SAVE THE CHILDREN, entre otros, quienes divulgan prácticas que han sido gestionadas e implementadas por ONG’s nacionales e internacionales.
Las tendencias señaladas previamente presentan diferencias y similitudes. La diferencia es que por un lado, los programas nacionales buscan mayor acceso y oportunidades educativas para la niñez y adolescencia de baja condición socioeconómica o por características especiales incluidos los niños, niñas y adolescentes trabajadores; y por el otro, las ONG’s nacionales e internacionales en este tema focalizan su población meta a la niñez y adolescencia trabajadora. Sin embargo, ambas tendencias nos revelan de alguna manera una similitud: La contribución de los esfuerzos por mejorar indicadores de inscripción, retención y culminación de los estudios de su población meta en programas formales, no formales o transicionales.
¿Qué pretendemos, cuál es su contenido y a para quiénes estaría dirigido?
Pretendemos identificar, documentar y divulgar un catálogo que reúne la mayor cantidad posible de prácticas educativas implementadas en el mundo (y particularmente en América Latina y Centroamérica). El catálogo es una colección comprensiva de prácticas educativas descritas por un perfil narrativo con información básica. En sentido amplio, la audiencia serían todas las personas interesadas en el tema. Entre éstas pueden incluirse: autoridades y técnicos del sector oficial, donantes, estudiantes universitarios de educación, grupos y organismos especializados en educación y trabajo infantil, así como para presentes y futuros practicantes (ONGs) que se interesen por replicar prácticas que inciden por el derecho a la educación de la niñez y adolescencia trabajadora.
¿Cómo recopilaremos las prácticas?
Un esfuerzo liderado por CARE & CRS en El Salvador, junto con todo el equipo regional de Primero Aprendo, identificará las prácticas a través de distintos métodos y técnicas de investigación. Algunos que sobresalen son: investigación documental, encuesta, talleres participativos, visitas de campo, entre otros.
¿Cuándo se divulgará y de qué manera?
El catálogo se divulgará a través de un documento impreso que también estará disponible en el sitio www.primeroparendo.org en el primer trimestre del 2007. Asimismo, se ha previsto la ejecución de talleres nacionales y regionales que permitirán crear las condiciones para el acceso al intercambio de buenas prácticas, a través de un diálogo sostenido entre los países donde se lleva a cabo Primero Aprendo.
Actividades de Consorcio en Nicaragua
Capacitar y sensibilizar a productores y empleadores es una de las actividades clave dentro del Plan Operativo Anual del proyecto. Este trimestre, se realizó la segunda capacitación a productores de la comunidad de Monterrey en el departamento de Jinotega, donde se contó con la participación de 45 pequeños productores de la zona y donde la temática principal fue el trabajo infantil, dando continuidad a lo que se abordó en el primer ciclo: Base Legal del Trabajo Infantil en Nicaragua. Dichos productores han manifestado su interés por los temas que se les han impartido y la voluntad de contribuir a mejorar sus actitudes en cuanto a la contratación de mano de obra infantil.
Sistema de Referencia y Contrarreferencia
En Jinotega el Proyecto Primero Aprendo en coordinación con las Oficinas Centrales del Ministerio de la Familia (MIFAMILIA) está impulsando el Sistema de Referencia y Contrarreferencia (SIREC). El SIREC es un conjunto de procedimientos administrativos y de prestación de servicios ejecutado a través de la articulación de las diferentes instituciones y organismos que conforman la red. Su objetivo es establecer procesos de coordinación entre las diversas instituciones de gobierno y organizaciones de la sociedad civil a través de pautas homogéneas que faciliten elementos de ayuda en la atención integral y continua de la niñez y la adolescencia trabajadora. Entre los actores que forman parte de la Red del SIREC en Jinotega están: Club Infantil, SILAIS, Casa del Adolescente, Comisaría de la Mujer y la Niñez, Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) a nivel departamental y municipal, Caritas Diocesana, Centro de Salud, MIFAMILIA , Ministerio del Trabajo (MITRAB), La Cuculmeca, PAEBANIC, NERPE Pueblo Nuevo, NERPE Asturias y el Juzgado de la Adolescencia. En el presente año se han realizado dos sesiones de trabajo, las que se están ejecutando de manera mensual para intercambiar información y valorar los avances de la red
Taller Scream Vicariato
A finales de enero en Nicaragua se realizó el Taller Scream dirigido a 17 coordinadores educativos del Vicariato Apostólico de Bluefields, organización miembro del Consorcio ejecutor del proyecto. El taller tenía como objetivo principal fortalecer el rol de los coordinadores en el proceso de prevención y erradicación del trabajo infantil y la protección de adolescentes trabajadores a través del manejo de la Guía para Maestros y del proyecto Scream de la OIT (Promoción de los derechos del niño a través de la educación, el arte y los medios de comunicación). Como parte de los resultados de esta actividad se lograron poemas, ensayos, versos, creación de obras teatrales etc.
Visitas de campo
 En el mes de febrero la coordinadora del Proyecto Primero Aprendo en Nicaragua visitó 3 nuevas escuelas que atenderán a 125 niños, niñas y adolescentes trabajadores o en riesgo de trabajar y que ahora son beneficiarios directos del proyecto. La visita fue a las comunidades El Tamarindo, Motuce y El Naranjo, del municipio de Somoto, departamento de Madriz.
Notas Cortas de Primero Aprendo
Iniciaron las validaciones
En Wapi al noreste de Rama (RAAS) Nicaragua se dio la primera validación de la práctica Espacios Para Crecer (EPC), práctica que emplea el proyecto para retener a los niños, niñas y adolescentes en la escuela y alejarlos del trabajo infantil.
La validación de la metodología de los EPC es la primera experiencia realizada en los países laboratorio y está a cargo de la firma consultora guatemalteca Gish, Paz & Asociados.
Ya estamos sensibilizando
El Proyecto Primero Aprendo como parte del resultado de sensibilización, a partir del mes de Febrero inició la campaña de comunicación que comprende un spot de televisión el cual fue transmitido por tres semanas consecutivas en los cuatro países laboratorio Nicaragua, Guatemala, Costa Rica y Honduras; de la mano con este producto se están reproduciendo carpetas, brochures, rotafolio y cuñas radiales que servirán de apoyo para esta campaña.
Primero Aprendo en Guatemala
A principios del mes de enero se inició el Proyecto ALIANZA Interinstitucional a favor de la niñez y la adolescencia trabajadora, en la cabecera municipal de Rabinal, Baja Verapaz.
Este proyecto está dirigido a niños, niñas y adolescentes que han culminado sus estudios a nivel primario, pero que corren el riesgo de no continuar sus estudios e involucrarse al trabajo sin ninguna calificación, en condiciones de desventaja que pueden fomentar la explotación y el no respeto a sus derechos.
El proyecto se realizará de manera coordinada con el Centro de Información Artesanal, del municipio de Rabinal, para que los niños, niñas y adolescentes trabajadores (NNATs) identificados puedan continuar con sus estudios a nivel básico, se les forme en algún oficio en las áreas de carpintería, sastrería, herrería y corte de confección; así se les apoyará en su formación humana.
Actualmente están inscritos 52 NNATs entre los 12 a 15 años de las comunidades aledañas a la cabecera municipal.
A finales de febrero en Guatemala se realizó el evento de inauguración del Proyecto Primero Aprendo en la escuela comunal indígena de Chichicastenango. Al evento asistieron unas 100 personas entre padres de familia, alumnos del Programa (51 inscritos), alumnos de la escuela matutina, invitados especiales( Ministerio del Trabajo, Proyecto Semilla de Panajachel, CARE, CRS y Representantes de Gobernación Departamental, entre otros.
Actividades Próximas …
Primero Aprendo El Salvador
Durante los meses de marzo, abril y mayo de 2006, en un esfuerzo coordinado con la oficina de OIT-IPEC de El Salvador, el Proyecto Primero Aprendo, estará realizando la consultoría sobre el Estudio de Caso: “Salas de Nivelación de El Salvador”. A través de un enfoque etnometodológico que ha contemplado entrevistas a los principales actores de las salas de nivelación, observación in situ y análisis de documentos sobre la base de indicadores cualitativos.
La estrategia de sensibilización dirigida hacia actores clave nacionales de El Salvador, continúa durante el inicio del segundo trimestre del año 2006, la cual contempla sesiones de trabajo para profundizar la relación entre pobreza, trabajo infantil y educación y para enfocar el derecho a la educación de la niñez y adolescencia trabajadora y de aquella población que se encuentra en riesgo de abandonar la escuela para ir a trabajar. Bajo la modalidad de coloquios, se pretende elevar la conciencia y el conocimiento sobre estos fenómenos de cara a sentar las bases para la incidencia en políticas públicas e institucionales. Más detalles sobre esta actividad, los podrá encontrar próximamente en nuestro sitio web.
Primero Aprendo en República Dominicana
Como una de las actividades definidas en el Marco Lógico de Primero Aprendo, se desarrollará una capacitación en Incidencia Política dirigida a los Coordinadores Nacionales (CNs) y algunos colaboradores del Proyecto, con el objetivo de alcanzar el Propósito: Derecho a la educación de la niñez trabajadora, expresado en políticas a nivel regional, nacional y local. Al mismo tiempo, esa capacitación permitirá que los CNs de los países laboratorio (Honduras, Guatemala, Nicaragua y Costa Rica) se conviertan en agentes multiplicadores de un proceso de incidencia dirigido a los actores clave locales.
Esa capacitación en incidencia política se realizará en la última semana de mayo del presente año, en Santo Domingo, República Dominicana, como país responsable del Resultado 4, que establece “Una agenda de opciones de políticas pertinentes se ha desarrollado y promovido entre actores clave institucionales en países seleccionados y a nivel regional.” Los facilitadores para la capacitación son especialistas de Catholic Relief Services (CRS) República Dominicana y será celebrado en los salones del
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
Glosario: Actividades formativas
Son todas aquellas actividades que ayudan a los niños a desarrollar habilidades y adquirir conocimientos como parte de su preparación para la vida. Son actividades que no dañan su salud física, mental y espiritual ni limitan su derecho a la educación, recreación y descanso
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